Metodología Participativa para Intervención Comunitaria en APS

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Metodología Participativa para Intervención Comunitaria en APS

Adquirir conocimientos y competencias para la intervención comunitaria en salud, habilitando en metodología de educación popular y logrando un trabajo comunitario eficaz, vinculante y que corresponda a los requerimientos de sus comunidades.

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A quién va dirigido

Profesionales de los equipos de los CESFAM.

En este curso aprenderás a

Metodología Participativa para Intervención Comunitaria en APS

Sobre el curso

A quién va dirigido

Profesionales de los equipos de los CESFAM.

En este curso aprenderás a

Módulos

Lecciones:

1. Diagnóstico participativo
a) Herramienta de fortalecimiento de la gestión, autonomía y procesos participativos democráticos.
b) Fuentes de información para diagnósticos participativos.
c) Instrumentos para diagnósticos participativos.

2.Diseño de sesión educativa – Parte I
a)Pasos y recomendaciones.
b)Enfoque de la educación popular en el diseño de una sesión educativa.

3.Diseño de sesión educativa – Parte II
a)Herramientas para la organización de actividades comunitarias.
b) Intervención
c) Características de los actores a quienes se dirige.

Lecciones:

1. Comunicación efectiva
a) Comunicación Efectiva
b) La comunicación como herramienta para el trabajo con la comunidad.

2. Técnicas de difusión hacia comunidades.
a) ¿ A través de qué canales se comunica mi comunidad?
b) Convocatoria a una sesión educativa
c) Difusión
d) Escucha Activa

3. La campaña comunicacional
a) La campaña de salud: pasos de planificación y ejecución

Lecciones:

1. Perspectiva de género.
a) Concepto de género y diversidad sexual
b) Género y labores de cuidado de otros(as).

2. Incorporar la perspectiva de género al trabajo de educación en salud
a) Determinantes sociales de la salud vinculados al género
b)Incorporar la perspectiva de género al planificar y convocar a mi sesión educativa

3. Perspectiva intercultural
a) El aporte intercultural, un nuevo desafío para la comunidad
b) La salud intercultural

4.Incorporación la perspectiva intercultural al trabajo de educación en salud
a) Determinantes sociales de la salud vinculados a procesos migratorios e identidades étnicas
b) Incorporar la perspectiva intercultural al planificar y convocar a mi sesión educativa

Lecciones:

1.Instrumentos de participación en salud comunitaria
a) Métodos de diagnóstico y análisis participativo: el mapa de actores claves y el árbol de problemas

2. La sesión educativa y participativa, paso a paso
a) Planificación
b) Adecuación al público, tema y condiciones
c) Uso de guión metodológico
d) Búsqueda de dinámicas y actividades
e) Aprender a disfrutar

3.La salud como un derecho ¿Qué podemos esperar del proceso constituyente?
a) La salud como un derecho
b) Participación comunitaria como profundización de la democracia
d) Proceso constituyentes en Chile, posibles implicancias para el trabajo en salud

4. Para un trabajo educativo en salud comunitario
a) Repaso de las ideas claves del curso: empoderamiento, transformación, metodologías participativas, perspectivas de género e intercultural, profundización de la democracia